|
Зачем нужна
артикуляционная гимнастика |
Люди правильно произносят различные звуки благодаря хорошей
подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционного
аппарата: языку, нижней челюсти, мягкому небу, голосовым связкам. Работа по развитию основных движений органов артикуляционного
аппарата проводится в форме артикуляционной гимнастики, целью которой
является выработка полноценных движений и определенных положений органов
артикуляции, необходимых для правильного произношения звуков.
Упражнения для артикуляционной гимнастики (АГ) подбираются с учетом
тех движений и положений органов арт. аппарата, в результате которых
образуются необходимые для ребенка звуки. Самым подвижным органом является язык. От его работы зависит качество произносимых звуков. Также в образовании звуков большую роль играет и верхняя и нижняя
губа. Вытянули губы – образовалась трубочка для звука «у», округлились –
бублик для звука «о», растянулись в улыбке – для звука «и». Меняя
положения (открывание - закрывание) нижней челюсти мы увеличиваем объем
полости рта, что особенно важно при произнесении гласных звуков. Мягкое небо провисая способствует тому, что в речи все звуки
приобретают носовой оттенок (что недопустимо). В одних случаях мягкое
небо должно подниматься, а в других опускаться. В связной речи звуки
произносятся не изолированно, а друг за другом и органы артикуляции
должны быстро менять свое положение. Целенаправленные упражнения помогают подготовить арт. аппарат ребенка к правильному произнесению нужных звуков. При образовании каждого звука органы артикуляции занимают
определенное положение, поэтому при постановке звуков логопед отбирает
необходимые упражняя, подбирая их в определенной последовательности. Проводить арт. гимнастику надо ежедневно, чтобы вырабатывались у
детей определенные двигательные навыки, закрепились они и становились
прочными. Выполняют арт. гимнастику от 3-7 минут, повторяя каждое данное
упражнение несколько раз. Выполнять арт. гимнастику необходимо сидя,
желательно перед зеркалом или сидя друг перед другом, чтобы ребенок мог
видеть свою и вашу артикуляционную позу, мог контролировать свои
движения. Нельзя говорить, что ребенок выполняет упражнение неверно – это может
вызвать полное нежелание выполнять упражнения. Покажите, подбодрите
ребенка, введите упражнение в игру: «язычок отправился в гости». Артикуляцирнную гимнастику выполняйте не торопясь, под счет, следя за точностью, координированностью движения, за полнотой объема. Язычок делает зарядку для звука Л. Часто можно услышать от
малышей вместо слов лампа - вампа, стол - стой, салат - саят.
Правильному и чёткому произношению трудного звука Л
способствует артикуляционная гимнастика. Мы с Вами будем
учиться выполнять упражнения, направленные на подготовку
артикуляционного аппарата к постановке звука Л.
Индюк 
Цель. Выработать верхний подъём языка, подвижность его передней части.
Описание. Приоткрыв рот, положим язык на верхнюю губу и
широким языком по верхней губе производим движение вперед и назад,
стараясь не отрывать язык от губы - поглаживая ее. Сначала движения
медленные, затем темп убыстряем и добавляем голос. При правильном
выполнении упражнения мы должны услышать звук, похожий на "песенку"
индюка бл-бл-бл (как индюк говорит). Важно, чтобы язык был широким и не
сужался, а движения языком были вперед-назад, а не из стороны в
сторону.
Вкусное варенье
Цель. Вырабатывать
движение широкой передней части языка вверх и положение языка, близкое к
форме чашечки, которое он принимает при произнесении шипящих звуков.
Оборудование. Немного варенья или что-то его заменяющее, вкусное, достаточно жидкое, ложка.
Описание. Намазываем верхнюю губу малыша вареньем, а,
теперь приоткрыв рот, широким языком облизываем верхнюю губу, делая
движение языком сверху вниз.
Важно, чтобы работал только язык. Нижняя челюсть при этом
остается неподвижной. Если у ребенка так не получается, придержите
челюсть пальцем. Движения языка строго сверху вниз, а не из стороны в
сторону. Язычок широкий и почти целиком закрывает верхнюю губу при
облизывании. Пароход гудит  Цель. Вырабатывать подъем спинки языка вверх.
Описание. Приоткроем рот и длительно произнесем звук Ы, имитируя гудок парохода.
Самолет гудит  Цель.. Вызвать звук, близкий по акустическим признакам к звуку Л.
Описание.Приоткроем рот,
улыбнёмся и длительно произнося звук Ы, протолкнём кончик языка между
верхними и нижними зубами. Правильно удерживая язык в таком положении,
как правило, слышится звук Л. Качели  Цель. Вырабатывать умение удерживать и чередовать определенные артикуляционные уклады.
Описание. Улыбнувшись, отрыть рот
и напряжённым языком тянуться к носу и подбородку, либо к нижним и
верхним зубам. Качели раскачиваются сначала быстро, а затем медленнее,
стараясь удержать язык в верхнем или нижнем положении несколько секунд.
Важно, чтобы при выполнении этого упражнения у малыша работал только
язык. Очень часто дети выполняют это упражнение, уложив язык на
нижнююгубу. При таком варианте работает только нижняя челюсть, а язык
остается в покое. Старайтесь этого не допускать. Иголочка
Цель. Вырабатывать умение удерживать узкий напряжённый язык.
Описание.Откроем рот и выдвинем
вперед узкий длинный язычок. Удерживаем язык в таком положении под счёт
от 2 до 10. Рот при выполнении остается открытым.
Важно, что бы язык был прямым, а кончик не отклонялся, ни в стороны, ни вверх.
Лошадка 
Цель. Закрепить верхний подъём языка, растянуть подъязычную связку (уздечку).
Описание. Улыбнувшись, широко
открываем рот и "приклеиваем" широкий язык к верхнему нёбу, затем
опускаем язык вниз. Темп убыстряется по мере совершенствования данного
упражнения. При правильно выполнении упражнения, звук становится похож
на цокот копыт лошади.
Важно, чтобы рот был широко открыт на протяжении всего упражнения.
Нижняя челюсть при этом остается неподвижной. Детям удержание нижней
челюсти даётся очень трудно, поэтому на первых порах, придерживаем её
пальцами.
Грибок 
Цель.
Закрепить верхний подъём языка, умение удерживать продолжительное время
артикуляционный уклад, растянуть подъязычную связку (уздечку).
Описание. Улыбнувшись, широко
открываем рот, "приклеиваем" широкий язык к верхнему нёбу, и стараемся
удержать его в таком положении как можно дольше.
Важно, чтобы рот был широко открыт на протяжении всего упражнения. Нижняя челюсть при этом остается неподвижной.
Гармошка  Цель.
Закрепить верхний подъём языка, умение удерживать продолжительное время
артикуляционный уклад, растянуть подъязычную связку (уздечку).
Описание. Это упражнение очень
похоже на предыдущее. Улыбнувшись, широко открываем рот, "приклеиваем"
широкий язык к верхнему нёбу, и стараемся удержать его в таком положении
как можно дольше. Далее, не отрывая язык от нёба, с силой оттягиваем
нижнюю челюсть вниз.
Важно, чтобы при выполнении этого упражнения рот открывался как можно шире.
Язычок
делает зарядку для звука Р.
Вкусное варенье
Рот открыт. Губы в улыбке. Широким передник краем
языка облизать верхнюю губу, делая движения языком сверху вниз, затем втянуть
язык в рот, к центру нёба.
Следить, чтобы язык не
сужался, при втягивании его боковые края скользили по коренным зубам, а кончик
языка был поднят. Губы не натягиваются на зубы, нижняя челюсть не «подсаживает»
язык вверх - она должна быть неподвижной.
Индюк
Рот открыт. Губы в улыбке. Производить широким
передним краем языка движения по верхней губе вперед-назад, стараясь не отрывать
язык от губы, кончик слегка загнуть, как бы поглаживать губу. Сначала
производить медленные движения, потом убыстрять темп и добавить голос, пока не
послышатся звуки бл-бл.
Следить, чтобы язык не
сужался (язык должен облизывать верхнюю губу, а не выдвигаться вперед), чтобы
верхняя губа не натягивалась на зубы, нижняя челюсть не двигалась.
Качели
Рот открыт. Губы в улыбке. Движения языка:
• широкий язык поднимается к носу и опускается к
подбородку
• широкий язык поднимается к верхней губе, затем
опускается к нижней губе
• широкий язык вставить между верхними зубами и губой,
затем между нижними зубами и губой
• широкий кончик языка прикасается к верхним резцам,
затем к нижним
• широким кончиком языка дотронутся до бугорков
(альвеол) за нижними резцами , затем за верхними
• широким кончиком языка дотронутся до альвеол за
нижними резцам, затем - до мягкого неба.
При выполнении упражнений следить, чтобы язык
не сужался, губы и нижняя челюсть были неподвижны, губы не натягивались на
зубы.
Достать языком
нос
Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий язык поднять к носу
и опустить к верхней губе.
Следить, чтобы язык не
сужался, губы и нижняя челюсть были неподвижны.
Фокус
Рот открыт. Губы в улыбке. Боковые края и кончик языка
подняты, средняя часть спинки языка прогибается книзу. Удерживая язык в таком
положении, сдувать ватку с кончика носа.
Следить, чтобы нижняя челюсть
была неподвижной, губы не натягивались на зубы, ватка летела строго вверх.
Язык
перешагивает через зубы
Рот открыт. Губы в улыбке. Движения языка:
• широким языком дотронутся до верхних зубов с наружной стороны, затем с
внутренней.
• широким языком дотронутся до нижних зубов с наружной
стороны, затем с внутренней.
При выполнении упражнений следить, чтобы
язык не сужался, нижняя челюсть и губы были неподвижны.
Чьи зубы чище
Рот открыт губы в улыбке. Широким кончиком языка
«почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком
вверх-вниз.
Следить, чтобы язык был
широким, губы не натягивались на зубы, нижняя челюсть не двигалась.
Маляр
Рот открыт. Губы в улыбке. Широким кончиком языка
погладить нёбо, делая движения языка назад - вперед (от зубов к мягкому небу и
обратно).
Следить, чтобы язык не сужался,
доходил до внутренней поверхности верхних резцов и не высовывался изо рта, губы
не натягивались на зубы, нижняя челюсть не двигалась.
Лошадка
Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий лопатообразный
прижат к нёбу (язык присасывается) и со щелчком оторвать.
Следить, чтобы губы были в
улыбке, нижняя челюсть не подсаживала язык вверх.
Грибок
Рот открыт. Губы в улыбке. Прижать широкий язык всей
плоскостью к нёбу (язык присасывается) и удержать в таком положении под счет от
1 до5-10. язык будет напоминать тонкую шляпку грибка, а растянутая подъязычная
уздечка - его ножку.
Следить, чтобы боковые края
языка были одинаково плотно прижаты к нёбу (ни одно половина не должна
провисать), чтобы губы не натягивались на зубы. При повторении упражнения рот
надо открывать шире.
Гармошка
Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий язык всей
плоскостью прижать к нёбу (язык присасывается) и, не опуская языка, раскрывать
и закрывать рот. При повторении упражнения надо стараться открывать рот все
шире и дольше удерживать в таком положении.
Следить, чтобы при открывании
рта губы были в улыбке и оставались неподвижными, а язык не провисал.
Пощелкать
кончиком языка
Рот открыт. Губы в улыбке. Широкий кончик языка
прижать к бугоркам за верхними зубами и со щелчком оторвать. Сначала выполнять
движения медленно, постепенно темп убыстрять.
Следить, чтобы язык не
сужался, губы не натягивались на зубы, нижняя челюсть не двигалась.
|
